Paedagogie

Artikel

Pengembangan Digital Flipbook Kearifan Lokal Semarang untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Ratih Kinanti Puspitasari , Moh. Farizqo Irvan

Published
17 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 1081-1094

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN Sekaran 01. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menemukan informasi penting, serta menarik kesimpulan dari teks yang dibaca. Kondisi tersebut diduga berkaitan dengan proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan belum didukung oleh pemanfaatan media pembelajaran yang menarik serta kontekstual. Akibatnya, keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi membaca masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam kegiatan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media digital flipbook berbasis kearifan lokal Semarang, mengetahui tingkat kelayakan media yang dikembangkan, serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analyz, design, development, implamentation, dan evaluation. Sebjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sekaran 01 pada tahun ajaran 025/2026. Hasil penelitian menunjukan bahwa media digital flipbook kearifan lokal Semarang memiliki tingkat kelayakan yang sangat baik. Hal ini ditunjukan oleh hasil validasi dari ahli materi sebesar 93,8% dan ahli media sebesar 93%, sehingga termasuk dalam kateori sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu hasil uji efektivitas menujukan adanya peningkatan keterampilan melalui uji N-Gain sebesar 0,4957 yang berada pada kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa media digital flipbook kearifan lokal Semarang memiliki tingkat kelayakan yang tinggi serta cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Selain mendukung peningkatan kemampuan memahami bacaan, media ini juga berperan dalam memperkenalkan dan menanamkan nilai-nilai kearifan lokal daerah kepada siswa melalui proses pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna.

Keywords

flipbook digital; kearifan lokal; membaca pemahaman

Referensi

  1. April, V. N., Sholatiah, S., Sobri, M., Keguruan, F., & Mataram, U. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdi Nurul Mufidah Nw Batukliang Utara Lombok Tengah 2022 / 2023 Corresponding Author : mengutamakan aspek keterampilan berbahasa . Keterampilan berbahasa mencakup empat. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(2), 932–940. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4877/http
  2. Aminah, S. (2021). Analisis metode survey, question, read, recite, review (SQ3R) terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
  3. Andriani, R., Marlina, E., & Rahayu, N. S. (2023). The character education based on local wisdom with flipbook assisted digital literacy media in online learning. International Journal of Quantitative Research and Modeling, 4(2), 104–109. https://doi.org/10.46336/ijqrm.v4i2.4
  4. Anwar, W. S. (2022). Pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 76–81.
  5. Ariawan, V. A. N., Utami, N. T., & Rahman, R. (2018). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar melalui implementasi model CIRC berbantuan media cetak. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2).
  6. Aririguzoh, S. (2022). Communication competencies, culture and SDGs: Effective processes to cross-cultural communication. Humanities and Social Sciences Communications, 9(1). https://doi.org/10.1057/s41599-022-01109-4
  7. Cahyani, N., Hutagalung, E. N. H., & Harahap, S. H. (2024). Berpikir kritis melalui membaca: Pentingnya literasi dalam era digital. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 417–422.
  8. Cahyono, A. (2023). Pemanfaatan media flipbook digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 120–128.
  9. Chaedar, A., & Suzana. (2007). Pokoknya menulis: Cara baru menulis dengan metode kolaborasi. Kiblat Buku Utama.
  10. Diliana, A., Saputra, H. H., & Setiawan, H. (2021). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika siswa kelas V sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 57–65.
  11. Entekhabi, M. (2023). Human capital in developing countries: Common challenges and the path forward. Journal of Emerging Trends in Marketing and Management, 1(2).
  12. Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
  13. Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung tahun 2016/2017. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 87–93.
  14. Idrus. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2).
  15. Kustandi, C. (2020). Pengembangan media pembelajaran. Kencana.
  16. Maulana, P., & Akbar, A. (2017). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di sekolah dasar. Jurnal Pesona Dasar, 5(2).
  17. Manata, R., & Taufik, T. (2020). Penerapan membaca pemahaman menggunakan metode speed reading dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V sekolah dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(8), 300–313.
  18. Nurfadillah, S. (2021). Media pembelajaran. CV Jejak.
  19. Pertiwi, F. (2021). Pendekatan integratif dalam kemampuan membaca pemahaman pada pelajaran Bahasa Indonesia tema 7 “Indahnya Keragaman di Negeriku†kelas IV sekolah dasar. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(3), 452–466.
  20. Rahmawati, N. (2023). Pengembangan bahan ajar flipbook berbasis kearifan lokal pada materi teks drama di kelas XI SMAN 1 Rancabungur (Skripsi sarjana, Universitas Pakuan).
  21. Rohmah, H. (2020). Pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
  22. Sarika, R. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SD Negeri 1 Sukagalih. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 49–56.
  23. Sari, D. P., & Wahyudi. (2021). Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis kearifan lokal pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–154.
  24. Sari, R., Priyanto, P., & Sundari, S. (2024). Pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 45–54.
  25. Seftiani, S., Sesrita, A., & Suherman, I. (2022). Pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 125–138. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i2.2486
  26. Sunarti, S. (2021). Pembelajaran membaca pemahaman di sekolah dasar. Penerbit NEM.
  27. Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai keterampilan berbahasa. Angkasa.
  28. Triyanto, T., Suhairi, S., & Sari, N. (2024). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 67–75.
  29. Yulianti, D., & Nuryanto, A. (2025). Pengaruh penggunaan media flipbook interaktif terhadap minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 33–41.
  30. Yuliatiningsih, T., Harjono, H. S., & Budiyono, H. (2022). Pembelajaran membaca berbasis survey question read recite and review untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa SMK. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(1). https://doi.org/10.22437/dikbastra.v5i1.20213
  31. Zhalzabilah, Z., Hisbullah, H., & Firman, F. (2024). Pemanfaatan aplikasi Android belajar membaca untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 52–62. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.723
Article Metrics
104
Views
47
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 17 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • flipbook digital
  • kearifan lokal
  • membaca pemahaman