Paedagogie

Artikel

Pengaruh Metode Gamification Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Biografi

Tiara Purwitasari , Tressyalina Tressyalina , Atmazaki Atmazaki , Nursaid Nursaid , Nofrahadi Nofrahadi

Published
28 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 1733-1740

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ampek Angkek yang diajar menggunakan metode gamification dan yang diajar tanpa menggunakan metode tersebut, serta mengetahui pengaruh penggunaan metode gamification terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ampek Angkek tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 352 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X.E1 sebagai kelas eksperimen dan X.E3 sebagai kelas kontrol, masing-masing 35 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes objektif berbentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan rumus persentase, rata-rata hitung, uji prasyarat, uji-t, serta perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa yang diajar menggunakan metode gamification lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai thitung 2,87 > ttabel 2,00 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga hipotesis penelitian diterima.

Keywords

Gamifikasi; Biografi; Keterampilan Membaca Pemahaman

Referensi

  1. Afriana, R., Hermaiyah, A., & Susanti, D. (2020). Teks Biografi “Meneladani Kisah Hidup Seseorang Lewat Pengalaman.†Guepedia.
  2. Agustin, M. E., & Karsono, N. (2025). Penerapan Pembelajaran Gamifikasi dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fiksi pada Siswa Sekolah Dasar. Language: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(1), 1-12.
  3. Apfani, S., & Tuljanah, R. (2025). Keterampilan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. CV. Mega Press Nusantara.
  4. Arianti, F. F., Sutrimah, & Hasanudin, C. (2021). Flipped Classroom dan Aplikasi Schoology: Analisis Keterampilan Menulis Teks Biografi. Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 1(2).
  5. Atmazaki, Vioreza, N., Nabila, J., & Brillian, M. T. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. Pustaka Alur.
  6. Cuhanazriansyah, M. R., Rochim, A. A., Ainindri, Q., Putri, R., Ferisca, S., & Mubarok, M. F. (2025). Gamifikasi Dalam Pendidikan. Naba Edukasi Indonesia.
  7. Devi, A. A. K., & Solihat, I. (2023). Gamifikasi Wordwall Bagi Guru Bahasa Indonesia SMP untuk Pembelajaran Pasca Covid-19. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 102-112.
  8. Djiwandono, Soenardi. 2011. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta Barat:Indeks
  9. Erdiana, A., Ngatmini, N., & Winarni, S. (2024). Penerapan gamifikasi menggunakan media Wordwall dalam pembelajaran kaidah kebahasaan teks biografi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 715-724.
  10. Eduka, T. K. (2022). Bestie Book Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X, XI, & XII. C-Media.
  11. Heryatun, Y.(2020). Strategi Membaca Teks Bahasa Kedua. Banten: LP2M UINSMH Banten.
  12. Jefriyanti, Intiana, & Efendi. (2022). Analisis Kemampuan Mengonstruksi Teks Biografi Siswa Kelas X MA Nurul Yaqin Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2125–2134.
  13. Mahmudi, M. A., Fitri, D. M., Lase, D. C., Asrul, S. G. S., Nur, M. D. M., & Raini, Y. (2025). Teknologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Azzia Karya Bersama.
  14. Melinia, S., Saputra, H. H, & Oktaviyant, L. (2019). ldentifikasi Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal of Classroom Aetion Research, 1(1),158-163
  15. Maulani, G., Septiani, S., Mukra, R., & Kalimah, A. (2024). Pendidikan Di Era Digital. Sada Kurnia Pustaka.
  16. Mulyati, A., & Hanifah, N. (2022). Intisari Materi Bahasa Indonesia SMA. Jejak Publisher.
  17. Munawarah, & Zulkiflih. (2020). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34.
  18. Ningsih, D. S., Saputra, E., & Rambe, R. N. (2025). Pengaruh Metode Gamifikasi Berbasis Quizizz terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Swasta Triana Deli Serdang. Journal of Language and Literature Education, 2(2), 33-44.
  19. Nursa’adah, G., Ummah, I., & Setiawan, D. (2024). Pengaruh Metode Gamifikasi Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal Sultra Elementary School, 5(2), 983-993.
  20. Pricilia, G. M., & Rahmansyah, H. (2022). Tren Pembelajaran Di Era Digital. Bintang Semesta Media.
  21. Prihatin, Y., &Sari, R.H.(2020). Strategi Membaca Pemahaman. Lamongan: CV.Pustaka Djati.
  22. Purba, A. Z., Nasution, F. H., Parapat, K. M., & Jannah, M. (2024). Gamifikasi Dalam Pendidikan : Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa. 1(5), 299–305.
  23. Rahmah, A. A., & Nasryah, C.E.(2019).Evaluasi Pembelajaran. Meulaboh: Uwais Inspirasi Indonesia
  24. Ramadan, Z. H., Putri, M. E., & Nukman, M. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning di Sekolah Dasar. CV. Green Publisher.
  25. Rukmana, A. D., Nasrullah, D., Tsani, W. F., & Pamungkas, W. A. (2020). Buku Ajar Bahasa Indonesia Untuk SMA/MA. Pustaka Rumah Cinta.
  26. Sanulita, H., Lestari, S. A., Syarmila, & Yustina, I. (2024). Keterampilan Berbahasa Reseptif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  27. Suarmini, M. (2020). Metode gamifikasi berbasis tri hita karana sebagai alternatif pembelajaran abad 21. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 2(2), 42-47.
  28. Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan Membaca dan Menulis (Teori dan Praktik). Bantul: K-Media.
  29. Telaumbanua, D. A. T., Zega, I., & Halawa, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Menilai Hal yang dapat Diteladani dari Teks Biografi Menggunakan Model Concept Sentence. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1 (2), 501-509
  30. Wahyuni, N., & Linda, W. (2021). Penguasaan PUEBI dan Keterkaitannya dengan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa SMA Neneng. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajaran, 1(2), 86–92.
  31. Waruwu, Y., Eni, G. D., Alinda, M., Julinaldi, & Apriani, D. (2024). Teknologi Pendidikan: Transformasi Pembelajaran Di Era Digital. Intelektual Manifes Media.
  32. Yulita, D., Salem, L., & Wartiningsih, A. Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Biografi Menggunakan Model Cooperative Talking Stick. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7 (12).
Article Metrics
73
Views
33
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 28 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Gamifikasi
  • Biografi
  • Keterampilan Membaca Pemahaman