Paedagogie
Efektivitas Penggunaan Fenomena Lokal pada Model Think Talk Write dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa yang diajar menggunakan fenomena lokal melalui model Think Talk Write (TTW), keterampilan menulis teks eksplanasi siswa tanpa menggunakan fenomena lokal, serta mengetahui perbedaan keterampilan menulis teks eksplanasi antara kedua kelompok tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis teks eksplanasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa yang diajar menggunakan fenomena lokal melalui model Think Talk Write lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan fenomena lokal melalui model Think Talk Write terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa (thitung 2,14 > ttabel 2,04). Dengan demikian, penggunaan fenomena lokal melalui model Think Talk Write efektif meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa.
Keywords
Fenomena Lokal; Menulis; Teks Eksplanasi; Think Talk WriteReferensi
- Aprilia, L., Gani, E., & Tressyalina, T. Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 128-136.
- Atmazaki, M., Syahrul, R., & Indriyani, V. (2021). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital.
- Andini, A., & Fadly, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII. 2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek. SEMNASFIP.
- Bancin, M. U. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Gambar Peristiwa Alam Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2016/2017 (Doctoral dissertation, UNIMED).
- Bella Permata Sari, Supriyono, R. A. (2022). Analisis Struktur Dan Ciri Kebahasaan Pada Teks Eksplanasi Karangan Siswa Kelas Viii Smp Taman Siswa Teluk Betung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
- Dalman. (2021). Keterampilan Menulis. PT. RajaGrafindo Persada.
- Fauziah, M., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Menulis Teks Eksplanasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 96-102.
- Febrianti, M., Tressyalina, T., & Rasyid, Y. (2018). Pengaruh Teknik Think Talk Write terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 150-157.
- Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
- Hafiiz, A., Ramadhan, S., & Tressyalina, A. Analisis Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Eksplanasi Karya Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang.
- Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, No. 1, pp. 139-145).
- Indrawati, S. W. (2018). Menulis Sebagai Proses Berpikir Ke Arah Globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
- Liana, D. (2020). Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. Mitra Pgmi, 6(1), 15-27.
- Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(2), 1-10.
- Margono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Rineka Cipta, Jakarta.
- Muid, A., Rosidah, A. P., & Shofiyah, L. (2024). Hakikat & Konsep Menulis. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Pendidikan Islam, 14(14), 8-21.
- Muhamad, D., Adriani, A., & Hud, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Pembelajaran Gambar Fenomena Alam Siswa Kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 698-707.
- Oktaria, S., Soeprianto, H., & Triutami, T. W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Materi Lingkaran Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 84-90.
- Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.
- Sari, A. P., & Tressyalina, T. (2019). Kontribusi Penguasaan Kosakata Bidang Lingkungan terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 8(2), 8-13.
- Sarmadan. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Karya Ilmiah Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia Di. In Conference Proceeding Icets 2016 (P. 476).
- Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
- Suryaman, M., & Sari, E. S. (2025). Efektivitas Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Gambar Seri Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas Vii Smp. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 271-285.
- Tressyalina, E. R., & Syahrul, R. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 6(2), 118-128.
- Yulianti, T. U., Asri, S., & Ulfa, M. (2021). Pengaruh Belajar Berkelompok Terhadap Keterampilan Menulis Iklan. SEMNARA: Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 300-306.