Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning
Abstrak
Tujuan Penelitian penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan model Problem Based Learning. Penelitian ini dilatarbelakngi oleh permasalahan dalam pembelajaran khususnya IPAS yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V. Permasalahan tersebut disebabkan oleh model pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik kurang inovatif sehingga kegiatan pembelajaran kurang menyenangkan, peserta didik hanya menjadi pendengar saat pendidik menjelaskan materi. Adapun manfaat dari penelitian ini dapat menambah wawasan dan kemampuan pendidik dalam merancang model pembelajaran serta meningkatkan kualitas pembelajarannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis & Mc Taggart. Model penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD N 2 Prambanan yang terdiri dari 19 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi dengan menggunakan lembar observasi, pengukuran hasil belajar, dan c) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dengan merefleksikan hasil pelaksanaan tindakan yang dilakukan pada setiap siklusnya. Hasil dalam penelitian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dalam setiap siklusnya. Hasil belajar siswa yang sudah tuntas pada siklus I ada 14 peserta didik dengan persentase sebesar 73,58%. Pada siklus II ada 16 peserta didik yang sudah tuntas dengan persentase 84,21%. Hasil tersebut mengungkapkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik yang signifikan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning.
Keywords
Learning Outcomes; Class V Students; Problem Based LearningReferensi
- Afni, N. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 1001–1004. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.55667
- Aguss, R. M., Amelia, D., Abidin, Z., & Permata, P. (2021). Pelatihan Pembuatan Perangkat Ajar Silabus Dan Rpp Smk Pgri 1 Limau. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(2), 48–53. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v2i2.1315
- Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, 11(1), 72–79. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796
- Anugraheni, I. (2017). Analisa Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Guru-Guru Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 205–212. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i2.p205-212
- B, M. (2017). Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 257–267. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4269
- Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12(2), 106–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
- Desih, Taufik, M., & Setiawan, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Software Lectora Inspire Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 15(2), 197–212. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10542
- Fajri, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(2), 64–73. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i2.478
- Fani, A. F., Mardiana, T., Suryawan, A., & Kurniawati, A. (2024). Upaya Meningkatkatkan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Media PATEMBAGAN (Papan Tempel Bagian Tumbuhan). Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 8(1), 158–165. https://doi.org/https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i1.897
- Hamruni. (2015). Konsep Dasar Dan Implementasi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 177–187. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2015.122-04
- Juliandri, & Anugraheni, I. (2020). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pedagogy, 7(2), 21–27.
- Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3869–3888. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/4342/2836
- Nurani, R., & Legowo, A. (2023). Peningkatan Keaktifan Kerja Kelompok Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Outdoor Study Siswa Kelas IV SDN Sarikarya Yogyakarta. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 15(1), 59–70. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9235
- Pertiwi, M. D., Sahabuddin, E. S., & Latif, R. A. (2022). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 3 Bulusan. Pinisi Journal PGSD, 2(1), 298–306.
- Rahmawati, L. N., Rahayu, K., Amanda, A. R., & Hajron, K. H. (2022). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Basicedu, 3(1), 1538–1545.
- Suardana, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Permainan Tolak Peluru. Journal of Education Action Research, 3(3), 270–277. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17974
- Suratman, A., Rakhmasari, R., & Apyaman, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Analisa, 5(1), 41–50. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4828
- Surya, Y. F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i1.7
- Tae, L. F., Ramdani, Z., & Shidiq, G. A. (2019). Analisis Tematik Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa dalam Pembelajaran Sains. Indonesian Journal of Educational Assesment, 2(1), 79–102. https://doi.org/10.26499/ijea.v2i1.18
- Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995